¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No rotundo, después de las lecturas anteriores me ha quedado muy claro que el aprendizaje es tan complejo como la naturaleza humana, como el comportamiento de un fenómeno natural o bien como el instinto animal. El aprendizaje no se logra únicamente en el aula, ni a través de los docentes y directivos, este se logra a pesar de estos, por lo que resulta humanamente difícil de medir, puede ser subjetivo por que a través de la observación se puede ver si alguna pesona ha presentado algún aprendizaje, lo cual no significa que haya un “aprendizajemometro” que indique su grado de aprendizaje. La convivencia familiar, social e interpersonal logra que en cada uno de nosotros lleve a cabo un proceso de aprendizaje que si es significativo o no, dependerá de cada sujeto ya que esta convivencia social me permitirá tener elementos suficientes para crear una realidad, que la construye el sujeto, en donde nadie, es responsable del aprendizaje de nadie, todo mundo aprende de manera individual a pesar de la escuela, de los maestros, del sistema educativo y de los contenidos escolares. Es decir el aprendizaje va más allá de la escuela, pero sigue siendo personal, cada quien construye su realidad para con ella enfrentarse a situaciones desconocidas y tener la capacidad para decidir por el camino que mas le convenga. Que utupía, ilusión o quimera, pensar que nosotros los docentes y la escuela somos el centro del aprendizaje, gracias a Dios, los alumnos interrelacionan entre si y logran aprendizajes que les serán útiles en la vida. Motivemos, y coadyuvemos a que estos alumnos logren de manera más sencilla, sus aprendizajes. De manera personal, no estoy de acuerdo con aquellos compañeros docentes que todavía se paran frente a un grupo imponiendo el poder de ser docente, pensando que todavía son el centro del saber, y no promoviendo a aquellos jóvenes que no pudieron contestar en un simple cuestionario lo que en los libros de su asignatura aun enseñan. El paradigma del Dios docente, esta por romperse, para crear uno nuevo centrado en el joven y su aprendizaje. Es difícil poder encontrar en el enfoque en competencias una sola corriente de aprendizaje, sin embargo considero de manera muy personal que los enfoques constructivista y post-constructivista, son los que más se ven reflejados en la reforma, ya que estos se relacionan directamente con las competencias disciplinares que se pretenden en la RIEMS, ambas teorías hacen referencia al trabajao colaborativo, al aprendizaje centrado en el alumno, al joven como el último responsable de su aprendizaje, de tal manera que a partir de estas características el desarrollo del joven sea mas integral y humano.
No rotundo, después de las lecturas anteriores me ha quedado muy claro que el aprendizaje es tan complejo como la naturaleza humana, como el comportamiento de un fenómeno natural o bien como el instinto animal. El aprendizaje no se logra únicamente en el aula, ni a través de los docentes y directivos, este se logra a pesar de estos, por lo que resulta humanamente difícil de medir, puede ser subjetivo por que a través de la observación se puede ver si alguna pesona ha presentado algún aprendizaje, lo cual no significa que haya un “aprendizajemometro” que indique su grado de aprendizaje. La convivencia familiar, social e interpersonal logra que en cada uno de nosotros lleve a cabo un proceso de aprendizaje que si es significativo o no, dependerá de cada sujeto ya que esta convivencia social me permitirá tener elementos suficientes para crear una realidad, que la construye el sujeto, en donde nadie, es responsable del aprendizaje de nadie, todo mundo aprende de manera individual a pesar de la escuela, de los maestros, del sistema educativo y de los contenidos escolares. Es decir el aprendizaje va más allá de la escuela, pero sigue siendo personal, cada quien construye su realidad para con ella enfrentarse a situaciones desconocidas y tener la capacidad para decidir por el camino que mas le convenga. Que utupía, ilusión o quimera, pensar que nosotros los docentes y la escuela somos el centro del aprendizaje, gracias a Dios, los alumnos interrelacionan entre si y logran aprendizajes que les serán útiles en la vida. Motivemos, y coadyuvemos a que estos alumnos logren de manera más sencilla, sus aprendizajes. De manera personal, no estoy de acuerdo con aquellos compañeros docentes que todavía se paran frente a un grupo imponiendo el poder de ser docente, pensando que todavía son el centro del saber, y no promoviendo a aquellos jóvenes que no pudieron contestar en un simple cuestionario lo que en los libros de su asignatura aun enseñan. El paradigma del Dios docente, esta por romperse, para crear uno nuevo centrado en el joven y su aprendizaje. Es difícil poder encontrar en el enfoque en competencias una sola corriente de aprendizaje, sin embargo considero de manera muy personal que los enfoques constructivista y post-constructivista, son los que más se ven reflejados en la reforma, ya que estos se relacionan directamente con las competencias disciplinares que se pretenden en la RIEMS, ambas teorías hacen referencia al trabajao colaborativo, al aprendizaje centrado en el alumno, al joven como el último responsable de su aprendizaje, de tal manera que a partir de estas características el desarrollo del joven sea mas integral y humano.
Hola Abenamar:
ResponderEliminarprimero que nada recibe un cordial saludo del compañero oliva el cual habla bien de ti.
en segundo lugar en relaciòn a tu reflexiòn y abordandolo de las fortalezas y debilidades te diria que es una reflexiòn corta pero muy significativa, clara, precisa y con un lenguje dijerible sin rebuscamientos, me gusta la reflexiòn estoy de acuerdo contigo en el que el aprendizaje no es la trasmisiòn de conocimientos por parte del profesor y que eso haga el que el se sienta el todo poderoso dentro del aula, el alumno aprende por si solo en la escuela cuando busca informaciòn, cuando platica con sus compañeros, cuando esta en la calle.
el aprendizaje tiene que ver con la movilizaciòn de esquemas que son movilizados en el momento que el alumno se conflictua o trata de resolver un problema de la vida cotidiana o de su entorno estos esquemas son movidos en los que se encuentran los conocimientos previos, dicho esquemas al movilizarse producen un aprendizaje, un conocimento nuevo.
lejos quedaron los tiempos aquellos donde el maestro se conceibia como un Dios, como un todo para que el alumno segùn el contruyera su conocimiento, ahora es el tiempo del trabajo colaborativo entre asignatura y asigntura de donde potencializas las competencias disciplinares, los trabajos de proyectos que logran que el alumno resuelva problemas acorde a su contexto y a su realidad, comparto contigo en que son el construistivimos y el cognostivimos quiene sus tentan dichos posturas sobre el proceso cognitivo las que mas se apegan.
suerte compañero. muchas felicidades.
Leonardo.